可是，怎么才能不让它们碰到呢？
他想起和爸爸在“门”里玩的一个游戏：用“力场”做泡泡，把不同的“味道”隔开。
试试看？
林见霆集中精神，不是用力，而是用一种“想象”和“引导”。他想象自己周围有一层薄薄的、透明的膜。这层膜很温柔，不拒绝任何东西穿透，但它经过的时候，会让那些躁动的、想要碰撞的“东西”变得“懒洋洋”的，不想动。
他小心地，将这层“感觉”从自己身边，像吹一个很大很大的肥皂泡那样，轻轻地、缓慢地“推”开。
首先笼罩自己，然后是小凳子，旁边的同学，前面的讲台，墙角的插座，地板下聚集的灰白“气”……
没有光芒，没有声响，没有任何异象。
但在林见霆的感知中，一个无形的、微弱的“平静场”以他为中心，悄然扩散开来，笼罩了大半个活动室。这个“场”的力量极其微弱，甚至不足以吹动一根头发，但它精准地作用于那些灰白色“气”内部跳跃的红色光点，以及从插座传来的“嗡嗡”声。
红色光点的活跃度，以肉眼（如果常人能看见的话）可见的速度降低，从激烈的跳跃变成了懒散的浮动。“嗡嗡”的电流声仿佛被蒙上了一层棉花，变得沉闷、模糊。那些灰白色“气”的扩散速度，也莫名地减缓了。
就在这时，活动室的门被猛地推开！
幼儿园的保安主管冲了进来，脸色煞白，对着音乐老师大喊：“王老师！快！带孩子撤离！厨房燃气泄漏了！浓度在升高！可能有爆炸危险！快！”
音乐老师吓得琴声戛然而止，孩子们也懵了。
“快！所有人！捂住口鼻！跟着老师！有序出去！快！”保安的吼声带着破音。
尖叫声、哭喊声瞬间响起。老师们反应过来，强作镇定，连拉带抱，催促着孩子们往外跑。场面一时混乱。
林见霆被奔跑的人流裹挟着，也向门口移动。他回头看了一眼活动室，在他的感知里，那些灰白色的“气”还在，但那些危险的红色光点已经变得很“困”，慢吞吞地漂浮着。墙那边更“热”、更“躁”的源头（厨房），似乎也被人关掉了（紧急处置切断了气源和电源）。
危险……好像变慢了？变弱了？
他没时间细想，被老师拉着跑出了大楼，来到了空旷的操场上。
孩子们惊魂未定，有的在哭，有的发呆。老师们忙着清点人数，安抚情绪。远处，已经能听到消防车急促的警笛声。
林见霆站在阳光下，微微眯起眼睛。他感觉有点累，像是刚做完一套不太熟悉的体操。那个他“吹”出去的、让红色光点变“懒”的大泡泡，在他跑出活动室时，就自然而然地消散了。
他并不知道自己做了什么，只是隐约觉得，刚才那些灰白色的、危险的“气”，好像因为他的“泡泡”，变得“乖”了一点，没有立刻“生气”。
这，应该不算是“乱动”吧？他有点不确定地想。
幼儿园外，警戒线已经拉起。
消防员迅速冲入，排查泄漏点，通风稀释。经检查，泄漏点位于厨房老旧管线，泄漏量其实不算特别巨大，但聚集在密闭空间，尤其是渗入活动室的部分，如果遇到明火或电火花，后果不堪设想。
然而，令消防中队长感到一丝疑惑的是，他们携带的精密检测仪显示，活动室内可燃气体的浓度，虽然超标，但上升趋势异常平缓，且关键的是，气体混合物中某些关键活性成分的浓度，比预想的要低得多，这使得混合气的爆炸下限实际上提高了。简单说，就是“没那么容易炸”。
而且，在泄漏点附近和活动室的几个插座周围，检测到了微弱的、不正常的电磁干扰残留，这种干扰很像是某种低频阻尼场造成的，但它微弱到可以忽略不计，且找不到明确的源头。
“可能是老旧线路和燃气管道并行，产生了某种耦合效应，阴差阳错抑制了燃气的活性？”随队的技术员给出了一个自己都不太信服的推测。
“总之人没事就是万幸！”中队长拍拍胸口，不再深究。事故原因初步定性为“设备老化，维护不当”，幼儿园被责令全面检修，园长被约谈。
孩子们被家长陆续接回，一个个吓得够呛。只有林见霆，除了看起来比别的孩子稍微安静些，似乎并没有受到太大惊吓。
夏禾接到电话，魂飞魄散地赶到幼儿园，看到儿子完好无损地站在老师身边，一把将他搂进怀里，心还在怦怦狂跳。
“妈妈，我没事。”林见霆小声说，还反过来拍了拍妈妈的背。
夏禾强自镇定，向老师道谢，办理了临时离园手续，带着儿子匆匆回家。
一路上，她紧紧握着儿子的手，手心里全是冷汗。她看着儿子平静的侧脸，心里翻江倒海。是巧合吗？偏偏是霆霆入园第一天？偏偏是他在的活动室？
回到小院，关上门，夏禾才稍微松了口气，但眉头依然紧锁。