晨光熹微，青石师范校园在薄雾中苏醒。朗朗的读书声从教学楼传来，食堂飘出早餐的香味，学生们三三两两，步履匆匆，新的一天似乎与往常并无不同。然而，一种无形的紧张和异样的窃窃私语，如同水面下的暗流，在校园的各个角落悄然涌动。
“听说了吗？昨晚小树林那边……”
“嘘！小声点！张子豪，知道吧？高三那个，听说被人打惨了，送医院了，膝盖都碎了！”
“真的假的？谁干的？这么猛？”
“好像是高一新转来那个，叫聂虎的……”
“聂虎？就那个山里的？看着挺老实啊……”
“人不可貌相！听说一个人打十个！张子豪叫了校外的，带着家伙，都没打过！”
“我的天……这么狠？那不是要出大事了？张子豪他爸……”
消息像是长了翅膀，一夜之间，以各种添油加醋的版本，在学生中飞速传播。有人绘声绘色描述“聂虎一人横扫十人”的“英姿”，有人惊恐地谈论张子豪膝盖粉碎可能残疾的惨状，更多的人则是在兴奋、恐惧和好奇的复杂情绪中，等待着事件的后续发展。不少昨晚“有幸”在远处目睹了部分过程的学生，成了绝对的焦点，被围在中间，唾沫横飞地讲述着，尽管他们的描述往往互相矛盾，夸张离奇，但核心信息却惊人一致：聂虎，一个人，把张子豪为首的一群人，打进了医院。
教导处副主任办公室。王副校长（兼教导处主任）脸色阴沉得能滴出水来，手里夹着的香烟已经燃到了过滤嘴，烫到了手指才猛地惊醒，狠狠将烟蒂摁灭在堆满烟蒂的烟灰缸里。他面前摊开着两份刚刚送来的报告。一份是校医务室凌晨对聂虎的初步检查记录：左前臂尺骨疑似骨裂，多处软组织挫伤，建议送医拍片确诊。另一份，则是医院方面通过“渠道”紧急传来的、关于张子豪伤情的初步诊断：右胫骨平台粉碎性骨折，关节面严重受损，伤势危重，已进行急诊手术，预后不良，可能遗留功能障碍，初步判断损伤程度至少轻伤二级，待法医鉴定。
两份报告，像两座大山，压得王副校长喘不过气。他昨晚接到张宏远电话时的震怒和保证还言犹在耳，但此刻看着这两份报告，尤其是聂虎那份简单得近乎敷衍的检查记录，一股邪火和难以言喻的烦躁涌上心头。
这个聂虎，简直是灾星！自从他转学过来，就没消停过！先是食堂冲突，给了警告处分还不安分，又搞出篮球场的事，现在倒好，直接升级到恶性斗殴，致人重伤！张子豪那是什么人？张宏远的独子！青石师范的“财神爷”！这下好了，腿可能瘸了，张宏远那边能善罢甘休？他这个主管德育的副校长，首当其冲要担责任！校长一大早把他叫去，虽然没有明说，但那眼神里的不满和压力，他感受得清清楚楚。
“必须严肃处理！从严从重！给张总一个交代，也给全校师生一个警示！”王副校长咬着牙，暗自下定决心。聂虎是山里来的，无根无基，正好拿来当“典型”，平息张家的怒火，也彰显他管理严格、不徇私情（虽然这“私”是张家的“私”）。至于谁先动的手，谁叫的人，谁带的家伙……这些都不重要了。重要的是结果，是张子豪重伤，是影响极其恶劣！
想到这里，他拿起内线电话：“小刘，通知高一三班班主任赵老师，还有……数学组的苏晓柔老师，对，也请她过来一趟，就说了解情况。让她们立刻到我办公室来。还有，让保卫科老李也来一下。”
放下电话，王副校长揉了揉发胀的太阳穴。叫苏晓柔，是因为她是聂虎的数学老师，而且据说是“优秀教师”，或许能提供些“客观”情况。至于聂虎本人……他暂时不打算叫。先统一一下“领导”和老师的口径，定下基调再说。
高一三班教室里，早读课的氛围有些怪异。学生们虽然捧着书本，但眼神却不由自主地飘向靠窗那个空着的座位——聂虎的位置。昨晚的传言已经满天飞，此刻看到当事人不在，更是坐实了大家的猜测。有人低声交头接耳，有人偷偷用手机发着信息，更多的人则是眼神复杂，有好奇，有惊惧，也有隐隐的……兴奋？毕竟，枯燥的高中生活里，这样劲爆的“大事件”可不多见。
赵老师站在讲台上，脸色疲惫，眼圈发黑。她昨晚就知道了消息，一宿没睡好。一边是背景深厚的张子豪重伤，一边是沉默寡言但似乎也受了不轻伤的聂虎，还有来自校方的压力和王副校长明显偏袒的态度，让她这个班主任夹在中间，左右为难，心力交瘁。她教了这么多年书，不是没见过学生打架，但闹到这种程度，涉及校外人员、动用器械、可能致残的，还是头一遭。更让她心情复杂的是，从初步了解的情况看，这件事的起因和经过，似乎并不像表面看起来那么简单，聂虎很可能……是被迫自卫。
可是，自卫就能下这么重的手吗？赵老师心里也没底。而且，张家的势力……她不敢想下去。听到教导处通知，她心里一沉，知道该来的总要来。她整理了一下思绪，简单交代班长维持纪律，便脚步沉重地走出了教室。
数学组办公室。苏晓柔刚刚结束早自习的辅导，正端着水杯，站在窗边，看着楼下匆匆走过的学生，眉头微蹙。她也听到了风声，而且比一般老师更详细一些。昨晚有相熟的学生（正是那晚在图书馆问聂虎题目的女生之一）悄悄告诉她，看到了聂虎很晚才回宿舍，而且左臂似乎受伤了，走路都不太自然。结合早上听到的关于张子豪重伤住院的传闻，苏晓柔的心一点点沉了下去。
她对聂虎的印象很特别。这个从大山里走出来的少年，有着与周围环境格格不入的沉默和倔强，但解题时眼中闪烁的灵光，那种迥异于标准答案、却直指问题核心的独特思路，又显示出他绝非愚笨，甚至有着某种未经雕琢的敏锐天赋。食堂冲突的警告处分，她也有所耳闻，心里是存了一丝疑问的。如今又闹出这样的事……
“苏老师，教导处王副校长请您过去一趟，关于高一聂虎同学的事情。”一个年轻老师探进头来通知。
苏晓柔深吸一口气，放下水杯。“好，我马上过去。”该来的，躲不掉。她想知道，到底发生了什么。
王副校长办公室，气氛凝重。
王副校长坐在宽大的办公桌后，面色严肃。保卫科李科长坐在侧面的沙发上，翻看着手里的笔记本，里面是凌晨接到报告后，他带人去小树林“勘查”的简单记录（主要是描述现场有打斗痕迹、遗留棍棒等，以及“初步了解是学生约架”），以及从几个涉事学生（刘威、孙小海等，都已从医院处理完伤势回来，正在接受“询问”）那里得到的零碎、且明显避重就轻的口供。赵老师坐在另一侧，双手放在膝盖上，有些不安。苏晓柔最后进来，安静地在赵老师旁边坐下。
“人都到齐了。”王副校长清了清嗓子，声音低沉，带着不容置疑的权威，“关于昨晚高一三班聂虎同学，与高三七班张子豪同学等人在学校小树林发生的恶性斗殴事件，性质极其恶劣，后果极其严重！张子豪同学目前还在医院，伤势很重，很可能留下终身残疾！另外还有多名同学不同程度受伤，影响极坏！”
他顿了顿，目光严厉地扫过赵老师和苏晓柔：“作为聂虎同学的班主任和任课老师，你们平时是怎么教育学生的？怎么管理的？让一个转学过来没多久的学生，就闹出这么大的事情！”
赵老师脸色一白，想要辩解：“王校长，这件事……”苏晓柔轻轻在桌下碰了碰她的手，示意她先听下去。
王副校长没有给赵老师说话的机会，继续道：“事情经过，保卫科已经初步了解。是聂虎主动约架张子豪，双方在小树林发生冲突，聂虎手段狠辣，将张子豪等多名同学打伤，其中张子豪伤势最重。事实清楚，证据确凿！”他说着，目光看向李科长。
李科长会意，翻开笔记本，干巴巴地念道：“根据初步调查，以及涉事学生刘威、孙小海等人的陈述，昨晚晚自习后，聂虎通过他人向张子豪发出挑衅，约至小树林‘解决矛盾’。张子豪等几名同学赴约后，聂虎率先动手，使用暴力，致使张子豪右膝严重受伤，另有孙小海、黄某（校外人员）、刘某（校外人员）等人不同程度受伤。现场发现棍棒等可疑物品。聂虎本人左臂亦有受伤。此事涉及校外人员，情节严重，影响恶劣。”
这番陈述，明显将责任完全推到了聂虎身上，将“约架”说成是聂虎主动挑衅，将“自卫”说成是“率先动手”，对张子豪一方纠集十人、手持器械的事实则轻描淡写，一句“几名同学”带过。
赵老师听得眉头紧皱，忍不住开口道：“王校长，李科长，这个说法……是不是还需要再核实一下？我听说的情况好像不太一样，是张子豪先……”
“赵老师！”王副校长猛地打断她，脸色一沉，“事实就是事实！保卫科已经做了初步调查，涉事学生也都承认了！现在不是讨论细节的时候！当务之急，是拿出处理意见，平息事态，给受伤学生和家长一个交代，维护学校的声誉和稳定！”
他看向苏晓柔，语气稍微缓和，但依旧带着压力：“苏老师，你是聂虎的数学老师，对他比较了解。你觉得，对于这种屡教不改、性格暴戾、严重违反校规校纪，甚至可能触犯法律的学生，学校应该如何处理？”
苏晓柔抬起头，清澈的目光平静地迎向王副校长，声音温和却清晰：“王校长，李科长。在讨论如何处理之前，我有个疑问。据我所知，聂虎同学平时在班里沉默寡言，学习努力，虽然成绩暂时落后，但态度认真，并不像是会主动挑衅、性格暴戾的学生。而且，”她顿了顿，看了一眼李科长手里的笔记本，“李科长刚才说的‘调查结果’，似乎只是单方面听取了张子豪那边同学的说法？聂虎同学的说法呢？现场是否有其他目击者？那些所谓的‘棍棒’，具体是谁携带、谁使用的？这些，是否都调查清楚了？”
她的提问条理清晰，直指关键。王副校长的脸色顿时有些难看。李科长也有些尴尬，咳嗽一声：“这个……聂虎同学目前还没接受询问。其他目击者……当时天色已晚，小树林又比较偏僻，暂时没有找到直接目击整个过程的第三方。至于器械，现场比较混乱，还需要进一步甄别……”
“也就是说，目前的‘事实’，主要是基于张子豪一方涉事人员的单方面陈述？”苏晓柔追问，语气依旧平和，但话里的意思却让王副校长和李科长都有些坐不住。
“苏老师，你这话是什么意思？”王副校长语气转冷，“难道保卫科调查的结果不可信？难道张子豪同学受那么重的伤，是假的？那么多同学受伤，是假的？”
“张子豪同学受伤严重，这是事实，我也感到很痛心。”苏晓柔不卑不亢，“但痛心之余，我们作为教育者，是否更应该厘清事件的来龙去脉，分清是非对错，而不仅仅是根据受伤的轻重来判定责任？如果真的是聂虎主动挑衅、无故伤人，那自然要依法依规严肃处理。但如果是有人纠集校外人员，手持器械，以多欺少，聂虎同学被迫自卫呢？那我们处理的时候，是否也应该考虑这一点？不能因为一方受伤重，就天然地认定他是受害者，而忽略了事件的起因和经过。”
她的话，像一颗投入平静湖面的石子，在王副校长刻意营造的“铁案”氛围中，激起了涟漪。赵老师有些惊讶地看向苏晓柔，没想到这位平时温婉安静、专注于教学的女老师，在此刻竟有如此胆识和清晰的立场。
王副校长的脸色彻底阴沉下来。他没想到苏晓柔会如此直接地提出质疑，而且句句在理，让他难以反驳。他强压着怒火，沉声道：“苏老师，你的心情我可以理解，爱护学生嘛。但现在不是搞学术辩论！张子豪的父亲，张宏远先生，是我们学校的重要资助人，他的儿子在学校被打成重伤，于公于私，我们都必须给出一个明确的态度！否则，如何向家长交代？如何维护学校的秩序？”
他将“重要资助人”几个字咬得很重，其中的意味不言而喻。
苏晓柔轻轻吸了口气，似乎还想说什么。但王副校长已经不耐烦地挥了挥手：“好了！情况已经很清楚！聂虎同学，在校期间多次与人发生冲突，屡教不改，此次更是聚众斗殴，致人重伤，性质极其恶劣，严重违反校规校纪，已经不适合在我校继续就读！”
他拿起笔，在一份早已准备好的文件上唰唰签下名字，然后递给李科长：“根据《青石师范学生管理条例》第三章第十五条、第二十一条，经研究决定，给予聂虎同学，开除学籍处分！立即执行！通知其家长，办理离校手续！保卫科配合，如果对方家长有异议，或者聂虎本人拒不离开，必要时可以请派出所协助！”
开除学籍！
这四个字，如同惊雷，在办公室里炸响。赵老师惊得站了起来：“王校长！这……这是不是太草率了？事情还没完全调查清楚，是不是至少等警方……”
“警方那边，张总已经报案了！故意伤害，致人重伤，这是刑事案件！”王副校长厉声道，“学校的处分，是学校的事情！必须立刻做出，以正视听！赵老师，你是班主任，要配合学校工作，做好聂虎的思想工作，让他认清自己的错误，不要再给学校添乱！”
他又看向苏晓柔，语气带着警告：“苏老师，你也一样。这件事，就按学校的决定处理。不要在学生中传播不实言论，更不要干扰学校的正常工作！”
苏晓柔沉默了。她看着王副校长那张不容置疑的脸，看着那份墨迹未干的处分决定，又看看欲言又止、一脸为难的赵老师，心中涌起一阵无力感。她知道，在王副校长，或者说在张家施加的压力面前，她个人的质疑和努力，显得如此苍白无力。开除学籍，这意味着聂虎的求学之路，很可能就此断绝。对于一个从大山里走出来的孩子来说，这意味着什么？
她想起那个在图书馆昏暗灯光下，专注地演算着数学题，眼中闪烁着求知光芒的少年；想起他那种迥异于城市孩子的、带着山野气息的沉默和倔强。难道，就因为一次说不清道不明的冲突，因为另一方的权势，就要这样断送一个孩子的未来吗？
不，不能就这样算了。苏晓柔暗暗握紧了放在膝盖上的手。处分决定可以下达，但真相不应该被掩埋。至少，她应该做点什么。
“我明白了，王校长。”苏晓柔垂下眼帘，不再争辩，但语气平淡，“我会遵守学校的规定。如果没有其他事，我先回去上课了。”
王副校长以为她服软了，脸色稍霁，点了点头：“好，苏老师，你识大体就好。回去好好上课，这件事，学校会处理好的。”
苏晓柔起身，对赵老师点了点头，转身离开了副校长办公室。走出门口，她抬头看了一眼走廊窗外灰蒙蒙的天空，深深吸了一口带着初秋凉意的空气。
处分升级了。从警告，直接到开除。
但，事情真的就这样结束了吗？
苏晓柔清澈的眼眸中，闪过一丝坚定。她转身，朝着另一个方向——校长办公室所在的教学楼走去。也许，她应该去找能真正主事的人，谈一谈。哪怕希望渺茫。