章程与愿景，如同灯塔的光芒，为“新基石”基金会指明了航向。然而，陈默深知，再宏伟的蓝图，再崇高的理念，如果没有一个强有力的执行团队去落地，终究只是空中楼阁。他必须，找到那些能够与他志同道合、并且有能力将愿景变为现实的“执行者”。
他需要的，不是普通的职业经理人，也不是沽名钓誉的社交家。他需要的，是真正热爱教育、理解乡村、并且具备卓越管理能力和坚定意志的人。他需要的是，能够像他一样，将这份事业视为使命，而非仅仅是一份工作的人。
他列出了一份名单。名单上，有他这些年结识的教育领域的专家学者，有在乡村教育一线默默耕耘多年的校长和老师，也有一些在公益圈内口碑极佳、能力出众的职业公益人。
他没有通过猎头公司，也没有大张旗鼓地公开招聘。他选择了一种更加直接、也更加真诚的方式——亲自登门拜访，或者发出亲笔信函，邀请对方与自己进行一次深入的交流。
他首先拜访的，是他的老朋友李成。虽然李成曾表示过不愿离开教学一线，但陈默依然希望，能够说服他，出任基金会的秘书长，负责基金会的日常运营和管理。
两人在李成那间堆满了书籍和学生作业本的办公室里，进行了一次长谈。陈默向李成详细阐述了“新基石”基金会的愿景、章程和未来的发展规划。他告诉李成，他需要的，不仅仅是一个管理者，更是一个能够理解他、信任他、并且能够将他的理念，转化为具体行动的人。
李成沉默了良久，最终，他缓缓地摘下眼镜，擦了擦镜片，然后重新戴上，看着陈默，说道：“陈默，你知道的，我舍不得那些孩子，也舍不得这三尺讲台。”
陈默点了点头：“我知道。所以，我不会强迫你。但我希望，你能认真考虑一下。你教一个班，最多能影响几十个孩子。但如果你来做秘书长，你可以影响成千上万个孩子，甚至改变整个中国乡村教育的面貌。”
李成再次沉默了。他站起身，走到窗前，望着窗外操场上那些正在嬉戏的孩子们。他的目光，充满了眷恋和不舍。但最终，他还是转过身，对陈默说道：“好吧，我答应你。但我有一个条件。”
“你说。”陈默说道。
“我不能立刻上任。我需要半年时间，来交接工作，安顿好我的学生。”李成说道，“另外，我希望，我能保留我的教师资格。万一哪天，我觉得自己不适合做管理了，我还能回来，继续当我的老师。”
陈默笑了，伸出手：“成交。”
搞定了李成这个关键的“执行者”，陈默的信心大增。他又马不停蹄地，去拜访名单上的其他人。
他拜访了一位在北京某知名公益机构担任高管的女性，名叫杨澜。杨澜在公益圈摸爬滚打了十几年，拥有丰富的项目管理和筹款经验。她为人干练，思维敏捷，对教育公平问题，有着自己独到的见解。陈默希望她能出任基金会的副秘书长，主要负责资源拓展和品牌传播。
两人在一家安静的咖啡馆里，聊了整整三个小时。陈默向杨澜详细介绍了“新基石”基金会的理念和规划，并坦诚地告诉她，基金会目前还处于起步阶段，条件艰苦，待遇也无法与她现在的职位相比。
杨澜听完陈默的介绍后，毫不犹豫地说道：“陈总，我跟你干。钱多钱少，无所谓。我看重的，是这件事本身的价值。能够参与到这样一个具有开创性意义的基金会中，是我职业生涯的荣幸。”
陈默又拜访了一位退休的老校长，姓周。周校长在乡村教育领域，耕耘了四十多年，桃李满天下。他不仅对乡村教育的痛点有着深刻的理解，而且在当地政府和老百姓心中，有着极高的威望。陈默希望，他能担任基金会的顾问，为基金会的项目设计和实施，提供咨询和建议。
周校长在听完陈默的来意后，爽快地答应了。他拍着陈默的肩膀，说道：“小伙子，你做得对！我早就说过，中国的教育问题，根子在乡村。你能把钱花在刀刃上，花在那些最需要帮助的孩子身上，我老头子，全力支持你！”
除了李成、杨澜和周校长，陈默还陆续找到了几位志同道合的伙伴。他们有的是刚从国外学成归来的教育学博士，有的是在互联网大厂工作多年、想要转型做公益的产品经理，还有的是曾经受过“晨曦”基金会帮助、如今想要回馈社会的年轻人。
这些人，虽然背景各异，但都有一个共同的特点——他们都对教育公平有着执着的信念，都愿意为了这个信念，付出自己的时间和精力。
陈默看着这份逐渐充实起来的团队名单，心中充满了感激和希望。他知道，自己不再是孤军奋战了。他有一群志同道合的伙伴，将与他一起，为了那个共同的愿景，而努力奋斗。